الاختبار بالتقنيات المساعدة
فحوص بقارئات الشاشة وأدوات التكبير ولوحة المفاتيح وحدها، بالعربية والإنجليزية.
مجال تركيز قطاعي
إمكانية الوصول والشمول الرقمي
نزيل العوائق التي تمنع الطلاب ذوي الإعاقة من استخدام خدماتك الرقمية.
تشمل إمكانية الوصول في التعليم المواقع الإلكترونية ونظام إدارة التعلم والمستندات وطريقة طلب الترتيبات التيسيرية. لذلك نختبر وفق معيار WCAG 2.2 باستخدام التقنيات المساعدة، وننشر تقارير المطابقة، ونعالج العوائق الأكبر أثراً أولاً، ونبني مساراً يطلب به الطلاب الترتيبات التيسيرية.
الدمج سياسة معلنة في البلدين، من سياسات أصحاب الهمم في الإمارات إلى هيئة رعاية الأشخاص ذوي الإعاقة في المملكة العربية السعودية، وإمكانية الوصول الرقمي جزء من معايير الحكومة الرقمية في البلدين.
كيف ننظّم العمل
تقارير المطابقة
تقارير تبيّن مواضع التزام كل منصة بمعيار WCAG 2.2 ومواضع القصور.
الترتيبات التيسيرية
يقدّم الطالب طلبه مرة واحدة، وتصل الترتيبات المعتمدة إلى الموظفين الذين يطبّقونها.
هل أنت مستعد للبدء؟
لأن التغيير مرتبط بالتقويم الأكاديمي، يحسن الاتفاق على هذه النقاط قبل بدء العمل بفصل دراسي على الأقل.
- اختيار المنصات التي تُختبر أولاً.
- مشاركة طلاب يستخدمون التقنيات المساعدة في الاختبار.
- تحديد مسؤول عن طلبات الترتيبات التيسيرية.
تحدّث إلينا عن إمكانية الوصول والشمول الرقمي
أطلعنا على أنظمتك ومتطلبات الامتثال الأساسية لديك وموعدك المستهدف، وسنقترح عليك مراحل العمل، والفريق الذي يتولاها، والمخاطر التي يجب الاستعداد لها.